2015年10月24日下午，来自天津师范大学的吴立宝
博士
在内江师范学院五教北201教室为
“
国培计划2015
”
小学数学全体老师
开展《基于四个读懂的课题研究》。
吴
博士
首先给学员们介绍了课题研究的种类，分别为基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究。
接着
吴教授讲解
了
教育科学研究的一般过程分为选择研究问题、查阅文献资料、制定研究计划、撰写课题申报书、召开开题报告、召开中期研讨、撰写结题报告、结题报告审核几个流程。着重
从
课题申报书写作格式
、
写作特点
、
写作方法
及
写作技巧及要求
四个方面讲解
如何写好科研课题申报书。
吴博士谈到
填写申报书可能出现的问题
，
申报书要注意详略得当，重点突出
，
申报书的撰写要注意细节。学校申报课题最好由高校专家、教研室教研员和学校教师共同参与，这样申报获准率会更高。
在
此
过程中，吴
博士
列举了很多科研成果案例，深入浅出地为学员们讲解每一环节如何开展工作。总之，搞好科研工作是为了促进教研工作，搞好教研工作是为了促进教学工作。
教师们
要在教育教学过程中不断地反思，不断地提炼，逐渐成长。
其次，吴
博士结合
国内外的案例着重抓住
“
四个读懂
”
给参加国培的学员们开展专题讲座。四个读懂
是“
读懂课标、读懂教材、读懂学生、读懂课堂
”
。那么在教学过程中如何贯穿三维目标呢？吴
博士阐述到
要确定课程目标五要素和学习方式的五个转变。五要素法分别是主体、方式、对象、条件、程度，五个转变学习是：由被动转为主动、接受转为发现、个体转为合作、封闭转为开放、静止转为移动。
