10月26日晚7时，新闻传播教研室就虚拟仿真项目的方向、内容、剧情和制作思路等进行了讨论。为了增加多元教学手段，扩展实验教学的深度和广度，提升教学效果，解决课堂上和实践教学中突发事件报道练习的安全性差、难以实现、时空限制等问题，新闻传播教研室申报了校级虚拟仿真项目，针对突发事件中的报道伦理和融媒体采访与制作实践开展虚拟仿真实验教学。

新闻传播教研室主任张蕾首先介绍了虚拟仿真项目的概念、特点和原则。突发性事件的报道需要报道者掌握相关安全知识、应急处理能力和融媒体传播能力。在新闻教学中突发性事件的报道也存在缺乏体验性、缺乏整合性、缺乏人文性等问题，虚拟仿真技术和新闻教学与实践有机融合可以很好的解决这些问题。虚拟仿真实验具备高仿真性、高互动性、高经济性、高质量性，能较好的落实以学生为中心的实验教学理念。通过虚拟仿真实验项目可以实现了解掌握突发性事件必要的安全知识与技能、报道突发性事件一般的技巧和流程、融合新闻报道的方法和流程、突发性事件报道的职业伦理要求等教学目标。

本着“能实不虚”的原则，老师们就项目制作主题展开讨论，把自然灾害和城市公共安全方面的主题罗列出来并一一讨论，最后确定把城市化工厂爆炸事故作为虚拟仿真的实验主题。老师们一致认为该主题包含的安全知识和自救知识较为丰富，采访面比较广，有一定采访制作难度，比较有代表性。

此外，教研室老师还对实验项目的架构和流程进行了讨论，初步确定了实验步骤、实验流程和实验模块，对部分互动细节进行了商讨，让实验项目在实现教学目标的同时增加趣味性和学生的参与性，真正起到沉浸式教学效果。

新闻传播教研室供稿